Los modelos educativos a distancia se sutentan en tres elementos: los materiales educativos, la asesoría o tutoría de un profesor o especialista en el tema y la evaluación como medio de acreditación.
Los actores de dicho proceso son:
El Profesor: Que es el encargado de conducir el proceso, trazando las lioneas de aprendizaje que debe seguir el estudiante.
El Estudiante: Que es el centro del modelo educativo, hacia él se encaminan todas las acciones y esfuerzos del docente y de la intitución.}
La Institución: Que es la encargada del sustento académico, legal y de infraestructura de los programas educativos que se ofrecen.
Modelos educativos presenciales y a distancia
Constituyen un sistema complejo de procesos orientados a lograr un aprendizaje mas significativo en el estudiante. El modelo educativo puede centrar su acción en el profesor o en el estudiante.
Los modelos educativos presenciales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docente, relegando al estudiante a ser un mero observador y oyente en la mayoría de los casos.
Los modelos educativos a distancia carecen de un profesor que guíe el proceso, por lo que se ven forzados a deslindar el papel protagónico del docente y pasarlo al estudiante.
Modelos educativos y nuevas tecnologías
Las tecnología es un medio mas que facilita las tareas en muchos casos abre posibilidades, pero no se constituye en una camisa de fuerza que condiciona la labor educativa.
Evolución de la didáctica
La forma de enseñar es la que mas ha sido afectada, el papel del profesor se ha transformado, teniendo ahora que contemplar funciones adicionales que requieren de destrezas y de motivación.
Evolución de los materiales
Los materiales educativos como libros electronicos, aplicaciones multimedia, entre otros, son considerados de apoyo, muy útilies, pero no indispensables en un proceso de formación a distancia apoyado por la tecnología.
Evolución de la evaluación
En la educación a distancia la evaluación es tomada de dos formas: la primera de ellas como estrategia de aprendizaje, la segunda como medio de acreditación de conocimientos.
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Una nueva Educación para un nuvo Siglo
El nuevo siglo: la sociedad de la información
En las sociedades industriales avanzadas la presencia y hegemonía der las denominadas "nuevas tecnologías" en las transacciones económicas y comerciales, en el ocio y el tiempo lbre, en la gestión interna de empresas e instituciones, en las actividades profesionales,..., comienza a ser un hecho evidente e imparable.
Las nuevas tecnologías de la informacioón y comunicación que se pueden definir como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en la utilización de tecnología informática, en consecuencia, estan provocando profundos cambios y trasformacines de naturaleza social y cultura, además de económicos. Muchos pensadores e investigadores denominan a este nuevo contexto social, cultural, político y económico en el que vivimos como SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
¿Analfabetos Tecnológicos?
Hasta la fecha, uno de los papeles claves asignados al sistema escolar, ha sido el de la alfabetización del alumnado en el dominio de la cultura impresda en sus dos dimensiones: la lectura y la escritura. a lo largo del siglo XIX y XX hemos definido como persona alfabetizada a aquella que denominada los códigos de acceso a la cultura escrita o impresa (saber leer) y que a la vez poseía las habilidades para expresarse atraves del lenguaje textual (saber escribir).
Educar para la Cultura y Tecnología Digital
Por esta razón, una eta eduactiva importante para las escuelas debiera ser la formación de los niños y nilñas como usuario cualificados de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce y difunde. Esta formación dbe plantearse con objetivo de que los alumnos o alumnas:
Dominen el manejo técnico de cada tecnología.
Posean un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que les permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
Desarrollen un currículo de valores y actitudes hacia la tecnología
Buscando un nuevo modelo educativo
Lo relevante en la actualidad es el desarrollo del proceso formativo dirigidos a que el alumnado:
Aprenda a aprender
Sepa enfrentarse a la información
Se cualifique laboralmente para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
Tome conciencia de las implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales de la tecnologías en nuestra sociedad.
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